Program praktyk dla kierunku technik architektury krajobrazu

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Bezpieczeństwo i higiena pracy

Uczeń rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową i ergonomią

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

posługuje się terminologią dotyczącą bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
określa warunki organizacji pracy zapewniające wymagany poziom ochrony zdrowia i życia przed zagrożeniami występującymi w środowisku pracy
określa działania zapobiegające wyrządzeniu szkód w środowisku
opisuje wymagania dotyczące ergonomii pracy
rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres ich stosowania

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Bezpieczeństwo i higiena pracy

Uczeń dobiera środki techniczne ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych
dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych
dobiera odzież ochronną do rodzaju prac wykonywanych w zakresie zadań zawodowych
stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz odzież ochronną podczas wykonywania prac w zakresie zadań zawodowych

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Bezpieczeństwo i higiena pracy.

Uczeń ocenia wybrane stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

organizuje działania prewencyjne zapobiegające powstawaniu pożaru lub innego zagrożenia na określa kryteria ergonomicznej struktury przestrzennej stanowisk pracy
organizuje wybrane stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska na stanowisku pracy

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Podstawy architektury krajobrazu

Uczeń charakteryzuje grupy i gatunki roślin ozdobnych stosowanych w architekturze krajobrazu

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

rozpoznaje gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i bylin) oraz drzew i krzewów
określa gatunki roślin ozdobnych (jednorocznych, dwuletnich i bylin) oraz drzew i krzewów

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Podstawy architektury krajobrazu.

Uczeń stosuje zasady rysunku technicznego

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

określa przybory i materiały kreślarskie do wykonania rysunku technicznego
posługuje się przyborami i materiałami kreślarskimi
stosuje linie rysunkowe i kreskowania zgodnie z normami
wykonuje kreślenie figur i konstrukcji geometrycznych
stosuje ogólne zasady rzutowania i wykonywania przekrojów
stosuje zasady wymiarowania
odczytuje oznaczenia graficzne

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Dobieranie roślin do urządzania obiektów architektury krajobrazu.

Uczeń charakteryzuje rośliny ozdobne stosowane w obiektach architektury krajobrazu

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

określa funkcje roślinności w architekturze krajobrazu
wyjaśnia zasady klasyfikacji i systematyki roślin ozdobnych stosowanych w architekturze krajobrazu
stosuje systematykę gatunkową roślin ozdobnych
posługuje się nazewnictwem roślin (nazwa łacińska i polska) stosowanych w architekturze krajobrazu
określa gatunki roślin ozdobnych stosowanych w architekturze krajobrazu pod względem wartości dekoracyjnych, wymagań środowiskowych i wartości użytkowych, np. jednorocznych, dwuletnich, bylin, roślin drzewiastych
określa funkcje grup roślin stosowanych w obiektach architektury krajobrazu

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Opracowanie projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu

Uczeń charakteryzuje kompozycje roślinne w projektach obiektów architektury krajobrazu

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

wymienia rodzaje i elementy wnętrz krajobrazowych
wyjaśnia zasady tworzenia kompozycji roślinnych w projektach obiektów architektury krajobrazu
analizuje wnętrza krajobrazowo-architektoniczne
ocenia wpływ uwarunkowań przyrodniczych na rozwiązania projektowe

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Opracowanie projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu

Uczeń opracowuje graficzne projekty roślinne w obiektach architektury krajobrazu

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

stosuje techniki barwne
określa rodzaje rysunków odręcznych i perspektywicznych
rozpoznaje oznaczenia graficzne elementów roślinnych, urządzeń i wyposażenia terenu stosowane w projektach wykonawczych terenów zieleni
stosuje zasady kompozycji w projektach terenów zieleni
określa etapy projektowania terenów zieleni
wykonuje projekty terenów zieleni
opracowuje projekt koncepcyjny i wykonawczy terenów zieleni w obiektach architektury krajobrazu
opracowuje dokumentację projektową prac wykonywanych w terenach zieleni
planuje prace związane z wykonywaniem projektów roślinnych w obiektach architektury krajobrazu
wykonuje graficzne projekty roślinne z wykorzystaniem programów komputerowych

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu

Uczeń planuje prace związane z sadzeniem i przesadzaniem drzew i krzewów ozdobnych

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

określa przygotowanie terenu pod sadzenie drzew lub krzewów ozdobnych
dobiera sposoby przygotowania terenu pod nasadzenia do rodzaju sadzonki oraz terminu sadzenia
dobiera termin sadzenia drzew i krzewów ozdobnych do rodzaju sadzonki oraz terenu
określa sposoby przygotowania drzew do przesadzania
dobiera sposoby transportu i przechowywania drzew i krzewów ozdobnych
określa prace związane z sadzeniem i przesadzaniem drzew oraz krzewów ozdobnych
sporządza plany nasadzeń odręcznie oraz z wykorzystaniem programów wspomagających projektowanie
planuje sadzenie drzew i krzewów ozdobnych oraz zabezpieczenie ich przed uszkodzeniem w czasie prowadzenia prac budowlanych
wykonuje prace związane z sadzeniem i przesadzaniem drzew i krzewów ozdobnych oraz zabezpieczeniem ich przed uszkodzeniem w czasie prowadzenia prac budowlanych
ocenia jakość wykonywanych prac

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu

Uczeń planuje prace związane z pielęgnacją drzew i krzewów ozdobnych

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

określa prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych
sporządza harmonogramy prac pielęgnacyjnych drzew i krzewów ozdobnych
dobiera narzędzia, maszyny i urządzenia do wykonywanych prac pielęgnacyjnych drzew i krzewów ozdobnych
organizuje prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych
wykonuje prace pielęgnacyjne drzew i krzewów ozdobnych
ocenia jakość wykonywanych prac związanych z pielęgnacją drzew i krzewów ozdobnych

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Urządzanie i pielęgnowanie roślinnych obiektów architektury krajobrazu

Uczeń planuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

określa przygotowanie terenu pod zakładanie trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych
określa prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych
sporządza harmonogramy prac związanych z zakładaniem i pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych
dobiera gatunki roślin do zakładania trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych
sporządza plany nasadzeń roślinnych, w tym trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych, stosując programy komputerowe wspomagające projektowanie
dobiera sprzęt do zakładania i pielęgnacji trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych
określa sposoby zakładania łąki kwietnej
organizuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych
wykonuje prace związane z zakładaniem i pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych
ocenia jakość wykonanych prac związanych z zakładaniem i pielęgnacją trawników, kwietników, żywopłotów, rabat i ogrodów specjalnych

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Dobieranie metod i środków ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin

Uczeń charakteryzuje środki ochrony roślin

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

opisuje skład środków ochrony roślin
wskazuje formy użytkowe środków ochrony roślin
wskazuje okres karencji i okres prewencji
opisuje środki ochrony roślin pod względem stwarzania przez nie zagrożeń dla zdrowia człowieka, pszczół i organizmów wodnych
wskazuje podział środków ochrony roślin: A) ze względu na funkcję: roztoczobójcze (akarycydy); bakteriobójcze (bakteriocydy); grzybobójcze (fungicydy); chwastobójcze (herbicydy); owadobójcze (insektycydy); mięczakobójcze (moluskocydy); nicieniobójcze (nematocydy); regulatory wzrostu roślin; odstraszające szkodniki (repelenty); gryzoniobójcze (rodentycydy); przyciągające szkodniki (atraktanty); kretobójcze (talpicydy); wirusobójcze (wirocydy). B) ze względu na sposób oddziaływania na; organizmy szkodliwe: kontaktowe; żołądkowe; inhalacyjne; fungitoksyczne; fungistatyczne; desykujące; inhibitujące wzrost i rozwój. C) ze względu na sposób zachowania się na roślinie: powierzchniowe; wgłębne; systemiczne.
opisuje czynniki warunkujące skuteczne działanie środków ochrony roślin: A) dobór środka ochrony roślin. B) termin przeprowadzenia zabiegu. C) dawka środka ochrony roślin. D) warunki atmosferyczne; łączne stosowanie agrochemikaliów.

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Kompetencje personalne i społeczne

Uczeń ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym skutki prawne
wykazuje świadomość odpowiedzialności za wykonywaną pracę
ocenia podejmowane działania
przewiduje konsekwencje niewłaściwego wykonywania czynności zawodowych na stanowisku pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku pracy

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Kompetencje personalne i społeczne

Uczeń stosuje techniki radzenia sobie ze stresem

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań zawodowych
wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do sytuacji
wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy zawodowej
przedstawia różne formy zachowań asertywnych, jako sposobów radzenia sobie ze stresem
rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych
określa skutki stresu

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Kompetencje personalne i społeczne

Uczeń współpracuje w zespole

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność za wspólnie realizowane zadania
przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności w zespole
angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu
modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając stanowisko wypracowane wspólnie z innymi członkami zespołu

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Organizacja pracy małych zespołów

Uczeń organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

określa strukturę grupy
przygotowuje zadania zespołu do realizacji
planuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
oszacowuje czas potrzebny na realizację określonego zadania
komunikuje się ze współpracownikami
wskazuje wzorce prawidłowej współpracy w grupie
przydziela zadania członkom zespołu zgodnie z harmonogramem planowanych prac

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Organizacja pracy małych zespołów

Uczeń kieruje wykonaniem przydzielonych zadań

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie z harmonogramem prac
formułuje zasady wzajemnej pomocy
koordynuje realizację zadań zapobiegających zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
wydaje dyspozycje osobom wykonującym poszczególne zadania
monitoruje proces wykonywania zadań
opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji zadania według panujących standardów

Przedmiot, umiejętność lub kompetencja: Organizacja pracy małych zespołów

Uczeń wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy

Uczeń w ramach opisanego Efektu kształcenia na praktykach zawodowych wykonuje następujące czynności:

dokonuje analizy rozwiązań technicznych i organizacyjnych warunków i jakości pracy
proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne mające na celu poprawę warunków i jakości pracy